El monstruo de colores
¿Qué son las emociones? ¿Cómo las reconozco? ¿Y si se me enredan?
2do grado A y B leyó "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Y luego vio el vídeo.
Hablaron de qué color se sentían, fueron a trabajar al aula con el libro Emocionario, y a dibujar con qué emoción llenarían su frasquito.
Así nos expresamos y escribimos
1er GRADO A y B
“El trompo de palo santo”, de Gustavo Roldán.
Literatura para reflexionar y una propuesta de abordaje de la ESI
Juegos ¿De Nenes? ¿De Nenas?Esta es nuestra respuesta
6to grado - Chica Skater
"Todas las personas deberían luchar por sus sueños, aferrarse con fuerza a su verdadera pasión."
Después de descubrir una pasión transformadora por el skate, una joven de la India rural deberá sortear distintos desafíos para alcanzar su sueño de competir, dice la sinopsis oficial de Netflix.
Los chicos eligieron una parte de la película que les llamó la atención y contaron el por qué.
4to GRADO y 6to GRADO
CONSEJO DE AULA
REFLEXIÓN SOBRE NUESTRAS CONDUCTAS Y ACCIONES
SOMOS MEDIADORES EN SITUACIONES DE VIOLENCIA
5TO GRADO
"LOS SENTIMIENTOS SON LA TOMA DE CONCIENCIA DE ESAS EMOCIONES. SIRVEN PARA EXPRESAR, DE FORMA RACIONAL, NUESTRO ESTADO ANÍMICO..."
ACOMPAÑADOS POR EL LIBRO "EMOCIONARIO" COMPRENDEMOS NUEVAS EMOCIONES
3er GRADO
Compartimos la lectura del CUENTO:
"EL LUNES CONOCÍ A EMI" de Paula Bombara, (formato vitual BIDDI).
Puesta en común y reflexión sobre las situaciones que aborda esta historia, que se refleja en el aula con la llegada de compañeros nuevos.
Compartimos la producción escrita y el cuento para que puedas disfrutar de esta historia que puede parecerse a la tuya.
7MO GRADO ESI
CAMBIOS QUE SE VEN Y SE SIENTEN
Lineamiento Curricular de ESI
La generación de situaciones que permitan a las alumnas y los alumnos comprender y explicar los sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los miedos, los conflictos, la agresividad.
El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la infancia y pubertad. La valoración de los cambios en los sentimientos que se producen en mujeres y varones. El miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el placer. El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as.
¿Qué rol tiene el diálogo, la aceptación y el respeto de las diferencias?¿Podemos relacionar una o más escenas con alguna experiencia concreta que vivimos nosotros/as o algún amigo/a?
¿Los cambios que se muestran en la lámina son vividos de igual manera por las chicas y los chicos?
¿Cómo influye la mirada de los/las otros/as (familiares, amigos/as, grupo de los que formamos parte) en la vivencia de nuestros propios cambios?
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