RECURSOS PARA TRABAJAR LA ESI

Hola a todos!!!! A continuación les compartimos un padlet que contiene recursos para trabajar con la ESI , Esperamos que los mismos les resulten útiles,. Besos a todos!!!! Los bibliotecarios

Jornada ESI 1° a 7° Grado 11 DE AGOSTO

 El monstruo de colores

¿Qué son las emociones? ¿Cómo las reconozco? ¿Y si se me enredan?

2do grado A y B   leyó "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Y luego vio el vídeo. 

Hablaron de qué color se sentían, fueron a trabajar al aula con el libro Emocionario, y a dibujar con qué emoción llenarían su frasquito. 

Así nos expresamos y escribimos

1er GRADO A y B 

“El trompo de palo santo”, de Gustavo Roldán. 

Literatura para reflexionar y una propuesta de abordaje de la ESI

 Juegos ¿De Nenes? ¿De Nenas?

Esta es nuestra respuesta

6to grado - Chica Skater

"Todas las personas deberían luchar por sus sueños, aferrarse con fuerza a su verdadera pasión."

Después de descubrir una pasión transformadora por el skate, una joven de la India rural deberá sortear distintos desafíos para alcanzar su sueño de competir, dice la sinopsis oficial de Netflix.

Los chicos eligieron una parte de la película que les llamó la atención y contaron el por qué. 

4to GRADO  y  6to GRADO

CONSEJO DE AULA

REFLEXIÓN SOBRE NUESTRAS CONDUCTAS Y ACCIONES 

SOMOS MEDIADORES EN SITUACIONES DE VIOLENCIA

5TO GRADO  

"LOS SENTIMIENTOS SON LA TOMA DE CONCIENCIA DE ESAS EMOCIONES. SIRVEN PARA EXPRESAR, DE FORMA RACIONAL, NUESTRO ESTADO ANÍMICO..."

ACOMPAÑADOS POR EL LIBRO "EMOCIONARIO" COMPRENDEMOS NUEVAS EMOCIONES

3er GRADO

Compartimos la lectura del CUENTO:

"EL LUNES CONOCÍ A EMI" de Paula Bombara, (formato vitual BIDDI).

Puesta en común y reflexión sobre las situaciones que aborda esta historia, que se refleja en el aula con la llegada de compañeros nuevos.

Compartimos la producción escrita y el cuento para que puedas disfrutar de esta historia que puede parecerse a la tuya.

https://supervisionde7y8.wixsite.com/biddi/paraleermas

7MO GRADO ESI

CAMBIOS QUE SE VEN Y SE SIENTEN

Lineamiento Curricular de ESI

La generación de situaciones que permitan a las alumnas y los alumnos comprender y explicar los sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los miedos, los conflictos, la agresividad.

El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la infancia y pubertad. La valoración de los cambios en los sentimientos que se producen en mujeres y varones. El miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el placer. El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as.

En la lámina y en el video, analizamos 

¿Qué rol tiene el diálogo, la aceptación y el respeto de las diferencias?¿Podemos relacionar una o más escenas con alguna experiencia concreta que vivimos nosotros/as o algún amigo/a?

¿Los cambios que se muestran en la lámina son vividos de igual manera por las chicas y los chicos?

¿Cómo influye la mirada de los/las otros/as (familiares, amigos/as, grupo de los que formamos parte) en la vivencia de nuestros propios cambios?

JORNADA ESI SOBRE ERRADICACIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO

 

 

El pasado viernes 30 de octubre con la Profesora Gabriela, la Profesora Patricia, nuestra maestra secretaria Mariela y los alumnos y alumnas de 6°A y B participamos en la Jornada ESI sobre la erradicación de la violencia de género.

 

La propuesta fue visionar "Es hora de cambiar el cuento", un experimento social español (para acceder al video hacé click AQUÍ ). Debatimos con los chicos y chicas sobre los estereotipos de género alrededor del cuento clásico de Caperucita roja y trasladamos dichos estereotipos a nuestros días.

 

Para finalizar el encuentro jugamos a una variación de "Las 4 esquinas" vía Zoom. La Profesora Patricia enunció oraciones que reflejaban estereotipos de género, es decir, concepciones instaladas sobre mujeres y varones del tipo: "Son más emocionales", "Realizan las tareas del hogar", "Usan color rosa". Alumnos y docentes ante cada enunciado levantamos carteles con las inscripciones "FEMENINO", "MASCULINO", "AMBOS" ya elaborados previamente, desafiando así nuestros propios estereotipos.

 

 

¿Y vos, te animarías a cambiar el cuento? 

 

 

Jornada ESI contra la violencia de género

Hoy se llevó a cabo la jornada Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género. Con 4ºA y B y las familias compartimos el audiolibro de Adela Turín "Arturo y Clementina". Este e la historia del matrimonio de dos tortugas. Al casarse, Clementina soñaba con una vida llena de aventuras y descubrimientos. Arturo le proporcionó una vida tranquila y sin sorpresas. ¿Quería aprender a tocar la flauta? Arturo le ofrecía amablemente un disco. ¿Quería pintar? Le regalaba un bonito cuadro. ¿Quería ir con él a Venecia? Le compraba un hermoso jarrón de Murano. Clementina carga con los regalos, agota sus posibilidades y se aburre a morir. Hasta el día en que decide vivir a su gusto, elegir por sí misma lo que le conviene. Arturo, cuando encuentra la casa vacía, no entiende nada...

El audiolibro de "Arturo y Clementina", disparador de reflexiones de nuestra Jornada ESI.

En grupos reflexionamos junto a las familias sobre las diferentes formas de violencia hacia la mujer, la ruptura de patrones culturales impuestos y la división de roles. Plasmamos en un afiche y hojas todas nuestras impresiones colectivas.

                                 

¡Gracias a todas las familias!

Si no hacés nada sos parte: Acoso escolar o "bullying" con 4to grado en Jornada ESI

El 17 de julio celebramos con los cuartos grados una nueva Jornada ESI. Las familias se acercaron a la escuela  para juntos reflexionar sobre el acoso escolar o bullying. Uno de los ejes de la ESI es el cuidado de sí mismo y el de los otros. La protección del propio cuerpo, el resguardar la intimidad, el respeto por el otro, por la diversidad, pero por sobre todo construir sujetos que sepan cómo actuar ante el acoso, que sean promotores de la no violencia.

Chicos y familias nos dividimos en grupos y analizamos ilustraciones de diversas manifestaciones de violencias. Luego de reflexionar,debatir y elegir una palabra que definiese la imagen, un representante de cada equipo pasó al frente y ubicó la ilustración en  su columna correspondiente: verbal - física - exclusión.

Este tipo de actividades nos permiten meditar sobre prácticas diarias que tenemos interiorizadas, en ocasiones, sin ser plenamente conscientes de ello.

Para cerrar la jornada, compartimos la canción del rapero argentino Emanero, creada para la campaña contra el bullying "Si no hacés nada sos parte" del Consejo Publicitario Argentino en el año 2013.

Y para sorpresa de los chicos y las familias, juntos disfrutamos de un video con la historia de la canción y su proceso creativo, además de un saludo especial para los chicos de 4to grado de la OEA, grabado por el mismísimo Emanero.

Compartimos con ustedes algunas imágenes del encuentro:

Los chicos en grupo identifican los distintos tipos de violencias.

Físico, verbal, exclusión: formas en las que puede presentarse el acoso escolar,

Emanero envía un saludo especial a los chicos de 4to grado de la oea y relata el proceso creativo de su canción "Si  no hacés nada sos parte" para la campaña antibullying del Consejo Publicitario Argentino.

Mensaje de una de las alumnas de 4to a Emanero luego de la proyección del video.

Emanero nos cuenta el proceso creativo de su canción "Si no hacés nada sos parte".



¡Gracias a las familias que se acercaron a la escuela y a Fede Emanero por prestar su voz a esta nueva Jornada ESI!

JORNADA ESI 31/10/2018

Con motivo de la Jornada ESI, les compartimos el video sobre el que estuvimos reflexionando con los chicos y chicas de los 3eros grados.

¿Caperucita usa el color rojo para llamar la atención del lobo?¿De quién es la culpa de que el lobo se la coma?¿Puede una niña andar sola por el bosque?¿Estamos ya acostumbrados a contar la misma historia desde hace 350 años?¿Y si cambiamos el cuento?

JORNADA ESI 08−08−2018 CON 2°B

El jueves 8 de agosto se llevó a cabo la segunda Jornada ESI (Educación Sexual Integral). Con 2°B compartimos  fragmentos del cuento de Isabel Olid, ilustrado por Martina Vanda "Estela, grita muy fuerte".

Con belleza literaria en su prosa y gran sensibilidad, "Estela, grita muy fuerte" enseña a los chicos y chicas a comunicar lo que les ocurre y a gritar muy alto todo aquello que los molesta y daña.

Luego de escuchar el relato, llegó la hora del juego. Acondicionamos la biblioteca para llevar a cabo el Juego de las cuatro esquinas. Este consiste en colocar en la cada una de las cuatro esquinas del espacio donde se desarrolla el juego cuatro carteles con las leyendas: "SIEMPRE", "NUNCA", "CASI NUNCA" y "A VECES", respectivamente. Luego, la docente pronuncia frases del estilo "Disfruto estar con mi familia", "Me da alegría sentirme querido" para que los niños se ubiquen junto al cartel con el que se sientan identificados. El juego de las cuatro esquinas promueve la reflexión sobre nosotros mismos, además del conocimiento sobre el otro.

Agradecemos al equipo ESI de la Escuela de Maestros quien nos acercó estas propuestas de trabajo para realizar con los chicos.

JORNADA ESI CON 1ºA

Hoy, en la Jornada ESI (Educación Sexual Integral) con 1ºA y la Señorita Zulma realizamos un encuentro muy especial en la Biblioteca. Proyectamos los libros "Los secretos de Julieta" y "Decir sí, decir no" de Marcela Czarny, Andrea Urbas y Mariela Reiman pertenecientes a la Colección Pablo y Julieta, materiales didácticos especialmente diseñados para trabajar los contenidos formulados en el Programa Nacional de Educación Sexual (Ley 26.150).Con los nenes y nenas pensamos y charlamos sobre las veces en que debemos decir sí o decir no. Además, aprendimos a distinguir entre los secretos "buenos" y secretos "malos", en el sentido de aquello que nos hace bien y  aquello que nos perjudica.

Los consejos de la mamá de Julieta los estimula para que los niños identifiquen en su entorno adulto en quien confiar y transmitirle una situación desagradable que pudiera ocurrirles a ellos o a un amigo o amiga. En la últimas páginas, el cuento los invita a pensar en distintas experiencias.